As redes municipais de São Tiago (nota 7,5), Coronel Xavier Chaves (7,2), Lagoa Dourada (7,1) e Resende Costa e Itutinga (7,0) destacaram-se no IDEB 2025 (anos iniciais do ensino fundamental), na região abrangida pela AMVER (Associação dos Municípios da Microrregião dos Campos das Vertentes). Ficaram acima da referência nacional (nota 6,3).
“De modo geral, os municípios filiados à AMVER apresentaram bom desempenho no fluxo escolar, com elevadas taxas de aprovação. Os dados indicam, contudo, que o principal desafio está no avanço da aprendizagem, especialmente em Língua Portuguesa, cuja média foi inferior à de Matemática”, alerta a entidade regional.
Os resultados foram divulgados no dia 5 deste mês pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é o principal indicador de qualidade da educação básica no país. Combina, numa escala de 0 a 10, o desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e em Matemática (aferido pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB) com a taxa de aprovação escolar (apurada pelo Censo Escolar). O índice é calculado a cada dois anos para os anos iniciais e finais do ensino fundamental e para o ensino médio.
O resultado de São Tiago “representa bastante”, mas ficou dentro das expectativas, em relação ao IDEB 2023, de acordo com o secretário municipal de Educação, Bruno Henrique dos Santos. Com o desempenho superior ao último ano de aferição, “a tendência é manter ou evoluir mais”. A escola E. M. Deputado José Aldo dos Santos alcançou nota 7,6, ou 0,1 ponto acima da nota do município. As estaduais E. E. Henrique Pereira Santiago e E. E. Mercês de Água Limpa compõem a rede municipal ao oferecerem os anos iniciais do ensino fundamental.
Bruno Santos atribui o resultado a “muito mérito da equipe” (corpo docente, gestores etc.), que envolveu toda a comunidade escolar, e foco nos alunos. “O segredo para esse desempenho foi dar autonomia à equipe, acreditar no potencial dos nossos servidores e também das políticas propostas.” Um exemplo foi a “recomposição de aprendizagem, fruto da política do CNCA (Compromisso Nacional Criança Alfabetizada), que tem como objetivo principal a alfabetização de todas as crianças até o segundo ano. Isso nós estendemos para os outros anos também. Tivemos essa preocupação de focar no desenvolvimento do aluno com a equipe de profissionais que nós temos”.
Em relação à rede estadual, a nota dos anos finais do ensino fundamental aumentou de 4,7 para 5,9. Já no ensino médio, caiu de 4,8 para 4,6.
Para Coronel Xavier Chaves, a nota de 7,2 (anos iniciais do Fundamental), a segunda melhor no âmbito da AMVER, representou um avanço importante (0,4 ponto), em relação ao IDEB 2023 (6,8), de acordo com a secretária municipal de Educação, Maria de Fátima Vieira Vale Sousa. A E. M. Sebastião Patrício Pinto é a única escola que oferece esse período do curso. A rede municipal não oferta os anos finais do fundamental nem o ensino médio.
Mais do que números, o resultado reflete “um trabalho coletivo e contínuo desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação, gestão escolar, professores, demais servidores, estudantes e famílias”, considera Maria de Fátima. Como o IDEB reúne aprendizagem e fluxo escolar, “o avanço demonstra que estamos conseguindo fortalecer essas duas dimensões”. É também “um estímulo para aperfeiçoarmos nossas práticas, fortalecer a aprendizagem, investir na formação dos profissionais e garantir cada vez mais equidade e qualidade na educação oferecida às nossas crianças”. O resultado é “fruto de planejamento, acompanhamento pedagógico, formação continuada, compromisso dos profissionais, participação das famílias e, sobretudo, do empenho dos nossos estudantes”.
Lagoa Dourada recuperou-se do desempenho registrado durante a pandemia e cresceu 0,6 ponto, em relação a 2023 (nota 6,5). Assim, aparece na terceira posição entre esses municípios, com uma diferença de apenas 0,4 ponto para o primeiro colocado, observou a secretária de Educação, Priscila Campos Resende. Mais do que recuperação, o resultado “representa a retomada de um patamar de excelência que o município já havia alcançado em 2017 e 2019”.
Quanto às escolas, é importante lembrar sempre a diferença entre IDEB e o desempenho no SAEB, observa Priscila Resende. “Os boletins escolares de 2025 apresentam os resultados de aprendizagem por escola.” Na E. M. Angelina Medrado, por exemplo, a participação no SAEB foi de 99,07% no 5º ano e 88,37% no 9º ano. Na E. M. Professora Maria Marcília de Rezende, foi de 104,08% no 5º ano e 95,45% no 9º ano.”
Nos anos finais do ensino fundamental, os boletins do SAEB permitem observar as proficiências das escolas, acrescentou a secretária. Na Angelina Medrado, o 9º ano alcançou 283,92 pontos em Língua Portuguesa e 286,43 em Matemática. Na Maria Marcília, foram 278,12 pontos em Língua Portuguesa e 280,13 em Matemática.
São João del-Rei
O resultado de São João del-Rei (nota 6,7), que consolida meta da Secretaria Municipal de Educação, vem acompanhado de avanços no SAEB e confirma melhoria já apontada pelos indicadores internos no cotidiano escolar. No SAEB, o município registrou crescimento nas disciplinas avaliadas. A nota média padronizada (N) subiu de 6,25 para 6,81, enquanto a taxa de aprovação se manteve estável em 0,97.
Segundo a Secretaria, a rede municipal já observava esta evolução nas avaliações internas. A comparação da proficiência média entre 2025 e 2024 apontou crescimento em Língua Portuguesa e em Matemática no 2º e no 5º anos, além de avanço em Língua Portuguesa no 9º ano. Ou seja: o resultado externo reflete, de forma consistente, o trabalho contínuo desenvolvido no dia a dia escolar. Assim, o resultado é fruto de um esforço coletivo.
Melhor resultado
Segundo a Confederação Nacional de Municípios (CNM), as redes municipais registram o melhor resultado da série histórica nos anos iniciais do ensino fundamental. Diante deste avanço, a CNM reconhece o empenho dos gestores municipais, das secretarias de Educação e dos profissionais das escolas, responsáveis diretos por esse resultado, e reitera que a continuidade dessa trajetória depende de financiamento adequado e estável para a educação básica.
De acordo com o INEP, o IDEB 2025 é o melhor da série histórica iniciada em 2005 nas três etapas avaliadas. Nos anos iniciais do ensino fundamental, o índice passou de 6,0 para 6,3. Nas redes municipais, o IDEB dos anos iniciais avançou de 5,8 para 6,1. Segundo o INEP, o número de municípios com IDEB de 6,0 ou mais nos anos iniciais subiu de 2.416 (em 2023) para 3.256 (em 2025).
O resultado ganha relevância diante do peso da rede municipal na oferta educacional. Ainda segundo o INEP, dos 14,5 milhões de matrículas nos anos iniciais do ensino fundamental, 10,2 milhões estão em escolas municipais - o equivalente a 70,3% do total e a 87,3% das matrículas da rede pública.
Resende Costa
A E. E. Assis Resende alcançou e superou todas as metas do IDEB 2025, estabelecidas pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, comemorou sua diretora, Roseni Maria Fernandes. “A melhora foi mais significativa nos anos finais (6º ao 9º ano) do ensino fundamental.”
No ensino fundamental, a nota do IDEB foi de 5,8 (acima da meta de 4,6). O indicador de rendimento (fluxo escolar), de 0,98, ultrapassou a meta de 0,87. Já a nota média padronizada (aprendizagem) atingiu 5,98 (meta de 5,33).
No ensino médio, a nota de 4,6 ficou 0,1 ponto acima da meta. Já o indicador de rendimento (fluxo) atingiu 0,91 (meta 0,88), enquanto a nota média padronizada (aprendizagem) foi de 5,08 (meta 5,07).
Roseni Fernandes atribuiu o resultado a “cada esforço em sala de aula, cada atividade realizada e cada aprendizado construído”.
Veja a entrevista da secretária municipal de Educação, Paula Chaves, sobre o desempenho da rede municipal de ensino.
